《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出，支持粵港澳大灣區(qū)建設(shè)國際教育示范區(qū)?；浉郯拇鬄硡^(qū)國際教育示范區(qū)建設(shè)，是順應(yīng)時代發(fā)展潮流的必然要求，也是提升區(qū)域教育發(fā)展水平的重要抉擇。

佛山作為大灣區(qū)重要節(jié)點城市，近十年來不斷推動國際教育發(fā)展，與港澳乃至海外一流院校的交流合作持續(xù)升溫，合辦高校、合作項目如雨后春筍大量涌現(xiàn)，力爭成為大灣區(qū)的教育和人才高地。

禪城區(qū)政協(xié)委員、尊科(香港)有限公司行政總裁郭天鳴是佛山國際教育先行者，從2007年開始就在佛山推開國際教育探索。他認(rèn)為，國際教育是佛山乃至大灣區(qū)國際化的底氣。只有吸引和培養(yǎng)出一批有國際化視野的優(yōu)秀人才，才能有助于提升佛山城市國際化水平，為城市經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展提供支撐。

禪城區(qū)政協(xié)委員、尊科(香港)有限公司行政總裁郭天鳴。（受訪者供圖）

培養(yǎng)具有家國情懷的國際化人才

佛山具有毗鄰港澳的區(qū)位優(yōu)勢、海外鄉(xiāng)親眾多的人緣優(yōu)勢，以及區(qū)域經(jīng)濟日益國際化的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，具有探索國際教育的優(yōu)越條件。

在教育領(lǐng)域耕耘多年的郭天鳴率先在禪城區(qū)做出探索，15年前就嘗試引入世界數(shù)學(xué)測試、劍橋國際考試委員會普通中等教育水平證書考試、英語A-Level高中課程、IGCSE初中課程、香港科技大學(xué)資優(yōu)培訓(xùn)課程等國際優(yōu)質(zhì)教育項目，為師生搭建起國際化學(xué)習(xí)、交流、合作的平臺，取得明顯成效。

為幫助在佛山的港澳人士子女解決教育問題，郭天鳴協(xié)助佛山市實驗學(xué)校等學(xué)校成立港澳子弟班，不僅保障在佛山的港澳居民子女享有同等接受教育的權(quán)利，還有效加快佛港澳青年及教育事業(yè)的交流交往。

郭天鳴表示，港澳子弟班在教學(xué)方面是中西課程有機融合，有港澳特色，也有灣區(qū)底色，讓學(xué)生深入了解國家了解大灣區(qū)，致力于把他們培養(yǎng)成為具有家國情懷、熱愛中華文化、將來能為大灣區(qū)建設(shè)作出貢獻(xiàn)的復(fù)合型國際化人才。

“要吸引人才、留住人才，教育是必備條件。”郭天鳴認(rèn)為，隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)深入推進(jìn)，優(yōu)質(zhì)的國際教育可以提供國際化人才，解決高素質(zhì)人才缺口和高端產(chǎn)業(yè)導(dǎo)入問題，與佛山城市發(fā)展需求十分吻合。

郭天鳴先后協(xié)助華英學(xué)校、佛山市第三中學(xué)及外國語學(xué)校成立國際課程部，2020年又參與引入建設(shè)佛山LEH國際學(xué)校，推動佛山國際教育加快發(fā)展。佛山LEH國際學(xué)校是英國LEH學(xué)校的第一所海外分校，主要為佛山的外籍家庭、港澳臺籍子女及留學(xué)回國發(fā)展的專業(yè)人才的子女等提供優(yōu)質(zhì)國際課程。

“我們要將LEH學(xué)校做到大灣區(qū)乃至全國最頂尖的學(xué)校?！彼硎?，在佛山建設(shè)一所高標(biāo)準(zhǔn)國際學(xué)校，一方面可以解決海外人才子女就學(xué)問題，吸引越來越多的海外人才集聚在佛山。另一方面打響佛山國際教育品牌，讓更多國際企業(yè)認(rèn)識佛山、了解佛山，增強到佛山投資的信心與決心。

國際科技教育在佛山大有可為

在郭天鳴看來，這些年來佛山的國際教育無論是規(guī)模還是質(zhì)量都不斷提升。“這背后是佛山這座城市的經(jīng)濟發(fā)展、環(huán)境治理、公共服務(wù)等各方面全方位的提升，吸引越來越多海外學(xué)生和老師到來?！彼f。

“我們非常著重優(yōu)質(zhì)師資力量引入，比如LEH國際學(xué)校不少老師來自牛津大學(xué)、倫敦大學(xué)等世界頂尖高校，且擁有15年以上的豐富教學(xué)經(jīng)驗。”郭天鳴表示，這些外籍教育人才非?？粗爻鞘协h(huán)境，佛山空氣好、環(huán)境好、治安好，十分宜居，他們愿意來這里發(fā)展。

隨著大灣區(qū)國際化步伐加快，郭天鳴認(rèn)為，佛山國際教育水平必須跟上節(jié)奏，除了必要的外語教育水平提升之外，科技教育將成為主流方向之一。

“沒有廣泛深厚的民眾的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)，就不可能有持續(xù)的科技創(chuàng)新，具有國際視野的科技人才儲備必須要從小抓起。”郭天鳴說，盡管目前AI教育難以進(jìn)入中小學(xué)生學(xué)校教學(xué)中，但他們團隊已在香港成立粵港澳大灣區(qū)青年AI發(fā)展中心，通過與國際接軌的課程培訓(xùn)，有效引導(dǎo)中小學(xué)生認(rèn)識、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、發(fā)展AI，培養(yǎng)他們的國際視野和創(chuàng)新精神。

郭天鳴認(rèn)為，佛山國際科技教育有很大發(fā)展空間。佛山的智能制造、人工智能、機器人等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，且三龍灣科技城等重大載體正發(fā)展成為以機器人為代表的創(chuàng)新高地，對科技創(chuàng)新人才有極大需求。

他建議，佛山可增強鏈接國際優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源，進(jìn)一步加強對青少年的科學(xué)技術(shù)教育，著力培養(yǎng)青少年的科技興趣，提升青少年國際視野和科技素養(yǎng)，為搶占未來技術(shù)發(fā)展制高點奠定人才基礎(chǔ)。

編輯丨周師伢